安全是一所幼儿园绝不可触犯的底线，抓好安全工作是一切工作的重中之重，是其他一切工作的基础。自2015年南浔区成为安全教育实验区以来，我园按照区教育局要求，以党的十八大精神为指导，牢固树立“以人为本、安全第一、预防为主、教育为先”的理念，针对我园实际情况，把幼儿园安全教育贯穿于学校教育的各个环节，不断提升我园安全教育水平，提高师生安全防范、自救自护的素养和能力，保障了幼儿平安健康成长，现将具体做法汇报如下：
 

一、加强领导，建立机构，层层落实安全教育工作
 

1.建立领导小组保障安全教育顺利贯彻。幼儿园成立了“安全教育工作领导小组”，由园长任组长，分管园长任副组长，保健医生、副园长等任成员，增设了安全教研组长具体负责安全教育工作的有关事宜，形成了全园上下齐抓共管的局面。在强化安全教育工作的过程中，我们注意抓薄弱环节，抓责任到人，根据各个不同岗位，签定不同的《安全责任书》，做到各司其职、齐抓共管。强化全园员工的安全意识，建立奖惩机制，将安全工作与各岗人员绩效考评、评优评先等结合起来，实行安全工作“一票否决制”。引发教职工对安全的重视，因而推动了安全教育由“被动”转向“主动”， 形成了人人重视、人人有责的安全工作管理格局。
 

2.进行培训保障安全教育逐步开展。我们派出分管园长和安全教研组长参加了安全教育平台应用操作培训。回来后第一时间给班主任进行了培训，及时为每个学生建立了安全账号。同时采取走出去，请进来的方法给全园教职工进行安全知识培训，丰富教职工的安全知识，如：邀请消防警官来园作消防安全讲座；教育局安全办主任来园作学校安全知识讲座；儿保医生来园作有关传染病的防治讲座；红十字会来园作急救培训••••••同时，密切关注园外培训，参加诸如：幼儿园安全风险防范；急救员培训；食品安全培训••••••通过各种培训提高了教师的安全知识，有力保证了安全教育实验区工作在我园扎实有效开展。
 

3.制定制度保障安全教育深入推进。安全制度的落实是保障幼儿园安全工作正常、有序开展的前提。但是，前几年制定的大部分安全制度在新形势下有了很多变化，还有一些是新产生的问题需要新的制度去规范。因此完善、细化、更新制度，是保证幼儿园平安每一天的重点。制度的完善与细化让教职工们有章可循，更明确了安全的职责。在开通安全教育平台之后更是建立了“班主任督查”制度，不定期进行检查，以确保每位老师能及时授课，及时提醒幼儿和家长一起学习后完成作业。
 

二、大力宣传，多方合作，逐步推进安全教育工作
 

幼儿园通过教职工大会、家长会、宣传栏、电子屏显示、家园通、幼儿园微信企业号、班级QQ群、班级微信群等多种平台与媒介，宣传安全教育实验区工作的目的和意义，充分认识到安全教育工作的重要性，逐步推进安全教育工作。
 

1.幼儿园建立班主任“安全教育”微信群。便于安全讯息的传达和教育心得交流。安全教研组长适时公布各班授课情况，各班幼儿作业完成情况，可督促各班安全教育平台及时授课、及时完成安全教育作业。
 

2.各班建立家长“安全教育”微信群。班主任可在群里发布安全教育知识，指导家长在家巩固幼儿园授课的安全内容，提醒家长及时指导幼儿学习并完成安全作业。
 

3.利用微信朋友圈，向社会各界人士宣传安全教育的重要性及安全教育方法。更是通过家长和社会人士为幼儿园创建“全国安全教育示范校”投票扩大影响，呼吁全社会关注孩子的安全教育，为孩子的安全出一份力。
 

4.成立“为宝贝的安全护航”志愿者队伍。我们成立了“为宝贝的安全护航”家长志愿队。每个年度的第一学期，早上上学时段都有志愿者协助保安、值班老师在园门口进行安全执勤。第二个学期，志愿者在园内各个护航点执勤，保证独立入园的孩子的安全。每次外出社会实践活动，也有志愿者和老师一起维护幼儿的安全，随时进行安全教育。
 

5.实行“家长助教”活动。我们邀请在消防队、部队、公安等工作的家长来园参与家长助教活动，利用专业的安全知识对幼儿进行安全教育。
 

6. 实行接送卡制度。接孩子的家长必须执卡方能入园，无卡一律不准入园，大大增加了安全系数，减少了安全隐患。而且三个年段的接送卡绳子颜色不同，也为我们的错时放学的有效性提供了保障，
 

三、推陈出新，融汇整合，努力拓宽安全教育范围
 

1.挖掘集体教育内容，提高教师安全教育能力。我们以“安全教育周”“安全教育优质课”为载体，鼓励老师们积极分析安全教育平台上的安全教育内容，将适合本班幼儿实际的内容挖掘出来，以幼儿喜欢的形式进行加工，以“人人一堂安全课”的形式，将集体安全教育提炼出来进行研讨，促进教师对安全教育的重视，在相互听课、评课的过程中丰富安全教育知识，提高安全教育能力。
 

比如：我园大班的朱老师根据安全教育平台上“地震逃生”的内容，中班的顾老师根据安全教育平台上“尖利的东西会伤人”这一内容，小班祁老师根据安全教育平台上“保护眼睛”这一内容，结合自己班幼儿实际，重新设计了教案，修改了PPT，并向区共同体姐妹园进行了展示，取得了极好的评价。
在一系列安全教育集体活动后，我们还将这些优质的安全教案连同课件收集起来，修改后准备汇编园本的安全教育教材，以充实园本安全教育内容。
 

2.创新安全教育形式，提高幼儿安全学习兴趣。安全教育仅仅靠集体教育是不够的，安全教育是时时刻刻，无处不在的。集体教育固然是目的明确的、见效较快的一种教育形式，但是其它还有更多的形式可以开展安全教育。
 

（1）游戏中学习，隐教于无痕
 

游戏是幼儿的天性，利用游戏开展安全教育能隐教于无痕，更能为幼儿所接受。规则游戏自不用说，例如：红绿灯眨眼睛；小兔乖乖等，直接将交通安全、不给陌生人开门等安全知识融入到游戏之中。玩过游戏之后，老师在利用安全教育平台授课时，幼儿能更快地理解。在自主游戏中则需要教师有意识的进行环境的创设，比如我们在幼儿园内的主干道上画成了“迷你马路”，在幼儿玩骑小车、滚风火轮、赶小猪等游戏时，这种环境暗示他们要遵守交通规则，知道该走哪边的道，既让幼儿学习了交通规则，又产生了及时性的效果，分道而行的结果就是不会相撞，减少了游戏时的安全隐患。在美术游戏中，我们让幼儿设计安全标志，让幼儿了解在家庭、幼儿园、社会公共场所存在着潜在的危险，使他们知道在什么情况下会发生什么危险，怎样做能避免危险的发生或者减少危险。而幼儿设计的安全标志又被贴到教室的环境中，提醒哪些地方是有危险的，让幼儿能及时避开这些危险。
 

（2）生活中学习，施教于及时
 

幼儿教育的特点是“融教育于生活之中”，“生活即教育”。根据这一特点，在幼儿一日生活中要抓住点滴的机会对幼儿进行安全渗透教育，实现安全教育生活化。幼儿的安全意识并非与生俱来，一些安全意识的产生或是安全知识的获得，往往是伴随着孩子们的哭泣声从“实践”中而来，即所谓吃一堑长一智。在吃饭时我们可以教会幼儿吹一吹再喝汤就不会烫着；在户外活动时找一找哪些地方较容易磕碰；在玩玩具时想一想怎样玩才不会有危险；在两个孩子打架之后让大家辨一辨打架有什么危险；请摔倒的孩子讲一讲为什么会摔倒••••••在生活中进行安全教育，具有及时性、情境性的特点，便于幼儿理解，遇到相类似的情景时，孩子们将会知道如何应对。我们在生活中利用各类突发事件、排查到的安全隐患等等将安全教育与培养幼儿的生活、行为习惯结合起来。
 

（3）演练中学习，受教于平时
 

每个学期我们都要进行两次演练活动，通过演练，让广大师幼体验了疏散逃生等场景，更深入的了解了逃生常识和熟悉了疏散路线，锻炼了教职工在面对突发意外时应有的沉着冷静的心理素质。增强了师生的安全意识，提高了师生应对例如地震、火灾等灾害的应变能力，提高了幼儿自护自救能力。实际的运用能力是在平时积累的，经常性的安全演练让安全防护相关知识内化于心，比如针对安全教育平台上“不跟陌生人走”这一内容，我们就安排了一次演练，邀请了一些大班家长到园进行诱拐，虽然是授课后进行的演练，但还是有幼儿被美食、新颖的玩具所吸引，跟着陌生人走了，演练后的巩固谈话让这几个孩子后怕地痛哭，由此真正记住了“不跟陌生人走”。
在全园师生及家长们的共同努力下，2015年度我园被评为南浔区5A级平安校园；在2015年度全国安全教育示范单位创建活动中，荣获南浔区第一名。
 

生命不保，何谈教育，安全教育是幼儿园所有工作的基础。就让我们携起手来，紧绷安全这根弦，将安全意识真正落实到每个人的身上，将幼儿园安全工作落到实处，让安全之花处处开放！