三元区中村中心小学位于三明市区东南部，距市区13公里，这里山清水秀，是三明市三元区第一所农村寄宿制小学。学校创办于1938年，2004年拆点并校后只剩的一所小学，生源来自18个行政村，共9个教学班，现有学生330人，其中寄宿生177人，教师33人。
 

众所周知，安全是学校工作的重要组成部分，是学生学习的前提和保证。我校作为农村寄宿制小学，在最初改进安全教育工作的时候面临了许多问题。首先，教师对安全知识的储备不够，安全教育的能力不足。早期，学校教师大部份没有参加过专门、系统的安全教育培训，因此平时对学生的安全教育还只停留在口头的宣传教育，无法更好地提高学生安全意识和自救能力。其次，我校的生源来自18个行政村，学生居住地离学校较远，只能选择寄宿，这就造成了部分学生缺少父母的关心和爱护，年龄幼小的他们自身安全意识不强。再次，家长对安全教育不够重视，安全教育受到了影响。因为是农村学校，有许多家长外出打工，许多学生成了留守儿童，由爷爷奶奶或亲戚照管，这些监护人安全意识相对淡薄，认为成绩比什么都重要，忽略了安全教育的重要性，无法对学生进行正确的安全教育和引导。
针对以上问题，我校采取了以下一些手段和措施来改进我校的安全教育工作：
 

一、完善责任体系 突出工作重点
 

根据教育部《中小学幼儿园安全管理办法》要求，我校着力推进学校安全管理标准化建设，将校园安全工作摆在学校工作的首要位置。期初成立学校安全工作领导小组，制定安全岗位工作职责，健全完善隐患排查整治工作制度、“一票否决”制度、平安校园考核等各项制度，形成了以“党政同责、一岗双责”为核心的学校安全工作责任体系，确保校园安全保卫工作各项措施落到实处。领导小组除了在每周教师大会上进行安全教育以外，还定期召开专项安全会议，使安全教育深入人心。
 

二、依托平台数据，充实教育内容
 

（一）充实教师安全知识储备。
 

1.明确管理职责。自国家安全教育平台运用的开始，我校由学校分管安全的负责人作为学校安全教育平台总负责人，并指派专人作为学校安全教育平台管理员，负责开通各班主任账号和全体学生账号，由学校平台管理员及班级管理员加强对学生账号管理，加强对安全教育平台运用的督查、分析。
 

2.落实课程效果。利用每周会议时间加强对老师的安全教育，鼓励教师利用平台上丰富的安全知识内容强化教师自己的安全知识储备，并由教务处统一安排课程，要求每班每两周不少于一课时，保证授课时间，课时完成率达到100%，使学生和教师的安全意识都得到了有效的提高。
 

（二）丰富学生安全教育形式
 

为了加强学生的安全意识，学校和班级通过安全教育平台认真组织学生和家长参加专项教育活动（寄宿生统一安排到学校电脑室参加活动）。通过平台中生动有趣、丰富多彩的安全教育课程，激发了学生学习的兴趣，使学生变“被动”为“主动”，让学生能够全面掌握相关安全知识和技能。上一学年我校安全平台课时完成率都达到了100%。
 

（三）增强家长安全意识
 

一方面，我校除了要求教师每学期开学、期中、期末定期上门家访外，还印发了“关于交通安全教育《告家长书》”、“防溺水、防雷电《告家长书》”、“关于假期加强孩子的安全教育《告家长书》”、“关于假期孩子的教育和管理《告家长书》”，并定期召开学生家长会，向家长及监护人宣传了学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外安全的防护措施，增强了学生家长重视子女安全的自觉性和防范意识。
 

另一方面，农村学校的许多家长不会使用电脑，我校通过多种形式来对家长进行安全教育，并鼓励家长和自己的孩子一起参加安全平台上的专项安全教育活动。通过与学生一起参加专项教育活动，家长们在学习和了解后安全意识有了很大的改观，产生了从一开始的不理解到后来主动参与对学生的安全教育工作的转变。现在，家长们对学校安全教育工作十分理解和支持，有较强的安全意识和责任，也积极支持学校争创“安全教育示范学校”。
 

三、拓宽教育途径 培养安全意识
 

1.发挥课堂主渠道作用。我们认真落实安全课程教育要求，时刻树立安全工作“责任重于泰山”的意识，制订学生“一日安全常规”，开展“安全教育进课堂”活动，对学生每天上学、放学以及在校期间教育教学活动的各个环节提出具体安全要求。真正做到安全教育课程化。抓住“全国中小学安全教育日”及“5.12”“11.19”等重要时间节点，确定每年的3月与9月为“安全教育月”。依托“福建省学校安全教育平台”，组织学生全员参与学习、班主任全程督促指导，确保学生100%全覆盖。针对中小学生贪玩、安全意识不强的特点，坚持“最后一节课五分钟”安全教育提醒，以实际案例对学生进行防溺水、交通安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等方面教育，教育内容记录统一印制的“堂堂点、堂堂报”点名册，让安全知识入脑入心。
 

2.注重校园安全文化建设。我们充分利用校园网、广播、黑板报、宣传栏、校园墙体、LED滚动屏等多种载体，开展形式多样的安全主题宣传教育活动。如“安全知识竞赛”、“中村中心小学饮水饮食卫生《告学生书》”（1-6年级学生）、“自办安全手抄小报展评”（4-6年级学生）、聘请法制副校长为师生“以案说法”（1-6年级学生）、“珍惜生命，关爱社会”征文（3-6年级学生）、观看安全教育图片展等多种形式，提高学生的安全意识。在抓好安全教育的同时，我校将应急疏散演练作为安全教育必须完成的硬性环节，按照《中小学生幼儿园应急疏散演练指南》要求，制定防震减灾、火灾等逃生演练应急预案，坚持每月开展一次应急疏散演练，做到常抓不懈，防患于未然。
 

3.强化学生行为养成教育。为了培养良好的学风，确保校园无安全事故，我校制定了各年级“德育训练目标”，持之以恒地在全体学生中开展“做好‘三管’（管好自己的口、管好自己的手、管好自己的脚），争当‘五好’（文明礼貌好、安全行为好、遵纪守法好、学习习惯好、勤俭节约好）”教育活动，重点抓好交通安全教育、文明谦让教育、课间活动“四不”教育（不追、不跑、不打、不闹）、放学路上“八不”教育（不在放学路上逗留，不乱买零食吃，不损坏群众物品和庄稼，不进电子游戏室和网吧，不与社会闲杂人员或外校生结伙，不私自下河游泳，不准打架斗殴，没有经过家长的允许不到同学或亲戚家）等，做到周周有安排、有重点、有检查、有评比、有总结，严格训练，反复要求。为了发挥学生的主体作用，学校还以班级“安全文明班”竞赛为杠杆，充分发挥值日师生的作用，对学生早晨上学、课间纪律、上下楼梯、交际礼仪等实行自主管理、评价，逐步让学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
 

生命第一，校园安全教育是第一位的教育。没有学校的安全稳定，就不可能有优异的教育质量。多年来的安全管理工作，让我们深深感受到，校园安全工作重在要用心用情用力来抓，贵在要抓细抓小抓实抓紧。只有把学校安全工作做深、做细、做实、做透，切实强化安全责任，真抓实干，才能确保安全管理工作取得实实在在的效果。
 

我们将本着求真务实的精神，进一步深入探索安全宣传教育的工作经验。同时，我们还要加强与兄弟学校之间的学习、借鉴和交流，请进来，走出去，开阔视野，资源共用，成果共享，让安全教育如一捧金灿灿的种子播撒到每一位学生的心田，让他们沐浴着新世纪的明媚春光茁壮成长！