为全面提升门头沟区学校安全教育的整体水平，提高师生安全防范意识和能力，保障学生平安健康成长，加强学校安全教育工作科学化、常态化和信息化建设，2014年6月30日，区教委举行中国教育学会北京市门头沟区安全教育实验区签约启动仪式。 自此，门头沟成为北京市第一个加入安全教育实验区的区县，标志门头沟区学校安全教育工作进入了一个崭新的阶段。  
 

安全教育是学校教育中的重要板块之一，是保证学校教学秩序、提高教育质量的根本前提。我校自安全平台开始使用以来，一直坚持“学校教育、安全第一”的指导思想，把安全教育作为保证学生生命安全和身体健康、提升学生综合素质、促进社会健康和谐发展的重要抓手和举措。通过学校安全教育信息化平台的建设，建立标准化、科学化、信息化的安全教育教学体系和管理与评价机制，全面提升学校安全教育水平和能力，强化学生的公共安全意识，提高学校安全防范及应急处置能力。   
 

一、领导重视

“学校安全教育实验区”的工作是一项新工作，为了让老师、家长、学生尽快地利用平台进行授课、学习，宣传一定要跟得上。为此，我校非常重视此项工作，专门成立了以校长为组长的安全教育领导小组，安全专干担任副组长，全体教师担任组员，组成了一支强有力的安全工作领导小组队伍。召开专题会议，由学校负责安全平台工作的管理员老师，对全体老师进行平台工作的培训，布置安全教育实验区工作。
 

二、反思整改

安全教育平台实验区工作开展后，操作起来并没有想像中那么简单。首先要为本校老师、学生开通平台学习账号，提供本校班级的基础数据。25位班主任老师，1000余名学生，需要输入每一个人的身份证号，有时一个数字输不对，都开通不了。账号开通后，给班级发送通报、公告等信息，督促班主任老师开展教学工作。及时接收上级指示并按要求开展工作。寒暑假时，还要督促本校学生及时参与活动。该做的工作都做了，该学的也都开展了，但一学期下来，整体看学校安全平台完成情况不是很理想。

左表中的数据是我校自2014年6月底开始进行安全平台学习后，暑假活动完成情况及得分，由于前面的内容没有参加学习，所以综合得分比较少。但从中也不难看出有些班级，平台作业完成情况不太好。
 

2014-2015学年度第一学期，班主任老师们在做平台作业时，遇到的问题比较多：如课程学习只能每天学一课吗？老师不学，孩子们能否学习？等很多问题，由于当时学校负责平台管理的老师没有及时对老师们反映的情况进行反馈，而使我校第一学期的平台学习情况也不是很理想。
 

三、灵活管理
 

安全平台操作起来看起来简单，实则要很细致。安全教育课时从小学一年级到高三年级共计150课时，其中义务教育阶段126课时，高中阶段24课时。我校属于小学阶段，每学年共计90课时，而每个年级每个学期要求完成的课时数又有所不同。所以，管理员在布置平台作业时，根据各年级学期完成课时数，灵活安排时间进行授课，这样既能保证课时完成率，学生的学习效果，又不增加老师们的负担。
通过对学校第一学期平台工作开展情况的反思，第二学期进行了平台管理的改进。
 

改进措施：
 

1.专题课开展早发现，早提醒，早完成，早总结。经过几个学期的学习，发现每个学期的专题课开展时间还是有一定规律的，所以学校管理员就及时上安全平台关注学习内容，一旦有了，就及时通知老师们开始学习了。在学习的过程中，管理员定期进行检查各班完成情况，及时让老师督促孩子们早完成。我校的专题学习基本都会在规定时间内提前两三周完成。

2.课程学习，定时间，集体学；老师带，学生帮。课程学习有课时完成量，按年级不同，完成的课时数也不同。如三年级，本学年要完成32课时，每个学期完成16课时。那么这16课时，就需要16天来完成，因为课程学习要求每天只能完成一课。这样，学校管理员就把这16课时完全交给班主任来把握，根据自己班实际情况来完成。比如：晨会、班会、午休等一些比较充裕的时间段。并且要求老师当天授课后，要班级群里告知学生家长今天回家需要完成安全平台的作业。这样，老师们也好监控本班学生学习的情况，及时做出反馈。
 

对于班级内完成安全平台作业有一定困难的学生，则由班主任老师负责带着孩子在学校完成，或者由班级内的小干部帮助去完成，总之不能让其他人去代替完成，因为完成不是最重要的结果，更重要的是孩子真正受到安全教育。
 

四、及时监督
 

安全平台每学期都会推出相应的专题学习作业。如“开学第一课，119消防安全学习，防溺水专题教育，中小学生安全教育日”等多项较固定的专题学习内容。这种专项学习的时间都是短期的，如果过了时间是不允许学生再学习的，即便是学习了，也是不能记入作业完成项的。所以，每当有专项学习专业时，我校管理员都会第一时间利用学校老师的QQ群发布学习任务开始的消息，并告知老师们学校会在一周后检查各班的完成情况，并把检查结果以截屏的形式发在群里让老师们看，督促老师们关注没有完成学习的学生。
 

由于进行安全教育平台作业操作的都是各班主班主任老师，而老师们的任务多而且杂，为了减轻老师们的负担，每次学校管理员在通知老师们有新的学习任务后，会及时查看各班的完成情况。也会在班主任群中对完成情况进行直观性的反馈，提醒与表扬并存。
 

五、系统工作

学校安全教育平台的管理员是一个很重要的岗位。作为一名管理员，首先要学习相关知识，了解自己的职责内容，以及老师和学生们在学习的过程中会经常出现的问题。

了解的内容多了，当老师或学生出现问题时才能在最短时间内帮助他们解决问题。
除此之外，管理员老师最重要的工作就是学年末的升级归档工作。因这这项工作涉及到毕业生和一年级新生，一旦操作有误，就会影响孩子们的学习，虽然每学年都会进行这项工作，但每次也都会再认真看新学年学生数据处理方法，按照步骤，一步步小心操作。保证每一个毕业生顺利毕业，每一个新生成功入学。每一个升年级的学生都能准时升入到新的班级，进行新学期的安全教育平台的学习。

六、取得成效　　
 

1.学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。
 

2.学生法制观念增强了，学生能够做到知法守法，学生的自我保护意识和能力也提高了。　　　　
 

3.学生讲卫生意识更高了，个人自理能力更强了
 

4.教学秩序更好了，学生学习行为文明了，活动更加安全了。
 

5.管理机制更加完善了，教育责任到人，落实到位了。
 

6.创建了安全的教学环境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛围。
 

七、问题与思考　　
 

由于安全问题是一个比较复杂的问题，有很多意外防不胜防，学校安全工作也不见得做到了天衣无缝，有很多不安全的隐患也可能随时出现，所以我校不仅要利用“安全教育平台”对安全教育重点抓，在平时的常规教育中，我校也将把安全教育放在第一位，力求做到安全第一。相信在学校领导的高度重视下，在全体师生的紧密配合中，在安全领导小组的大力工作下，我校的安全教育工作，定能上一个新台阶。　　　　
 

总之，在学校的领导下，各位教师都积极行动起来，认真完成安全教育平台的各项作业，并开展各项安全教育活动，成效显著，极大提高了全体师生的自我保护意识和安全防范能力。通过这一系列的活动，同学们深刻认识到“普及安全知识，提高避险能力”的重要性，共同努力，共同创建安全、文明的校园环境。