多年来，济南市第三中学在心理健康教育工作方面锐意改革，不断创新，通过学生发展指导中心建设和大力实施全员育人导师制，用“关注”使学生成长得到助力，为每个学生的健康成长保驾护航。

软硬兼备，专业心育，做学生心灵守卫

森林大树的整体设计，浅浅的绿色墙壁，功能完善的按摩放松设备……每次走进学校学生发展指导中心，都会给人一种温馨舒适的感受。森林是天然氧吧，而这里则被学生们称为“心灵氧吧”。在这里学生们可以宣泄情绪、放松心情和疏解压力，感受到心灵的疗愈。

心理健康教育一直是济南三中的一项重点工作，为此，学校分别于2019年和2020年先后投资105万元和180万元在市南校区、领秀校区建设了心理健康教育的主阵地——学生发展指导中心。

学校专门开辟出一整层楼的空间，总体占地面积达到2000平方米。这里设施专业、齐全，功能丰富、完备，有温馨的个体辅导室，有呐喊击打的宣泄室，有音乐疗愈的音乐放松室，有唤醒童心的沙盘团体辅导室，还有拓展活动室和数据中心等，是面向全校学生开展心理健康教育、心理辅导和生涯规划的指导主阵地。“这里就像一个‘加油站’，来的时候不管是压力大，心情沮丧还是有其他坏情绪，在这里总能得到释放和矫正，再和心理老师聊聊天，每次从这里出去的时候心情好了，又有了满满的动力。”学生们的喜爱和评价，是对学校心理健康教育工作的直接肯定。

在学生发展指导中心的办公柜里，整齐地摆放着一份份心理档案、一沓沓谈话记录、一张张预约单，在完备的硬件设施的基础上，学校发挥强大的师资力量优势，配齐配足了专、兼职心理教师，开发设计了科学高效的心理健康教育课程体系。

心理老师们专业的筛查，耐心的辅导，关爱的追踪，让学生感受到温暖和关怀。学校配备了9间专业心理咨询室，5位专职心理老师和2位兼职心理教师，多种途径的咨询预约方式，对有需求的学生进行心理辅导。针对学生在学习压力，情绪调节，人际交往等方面存在的问题，进行个体或者团体的心理辅导。对需要关注的学生采取“一人一策”建立学生台账，及时进行反馈，安排专职心理老师进行跟踪随访。把心理健康教育从“救火队”和“防火墙”角色转变为培养学生内生力的“工具箱”和“资源包”。同时，学校形成了心理老师，班主任、指导教师、心理委员的团队合作模式，构建适宜学生身心健康发展的平台，营造全覆盖、高质效的心理健康教育生态。

课程活动，精彩活力，与学生心灵相伴

“你是一个爱帮助朋友的人，上次大扫除你就帮我擦窗台。”“你是一个负责的课代表，每次收作业都很认真。”“你是一个有管理能力的好卫生委员，班里这次加分有你的功劳。”……课堂上，“优点大轰炸”活动正在进行中，学生们感叹道：“原来我有这么多优点，我自己都不知道。”

老师、同学的肯定给每名学生带来了好心情和自信心。这样的心理课不仅让学生们获得了心理知识，也能在活动中展示自我，获得心灵的关怀，解决一些心灵困惑。

据了解，济南三中根据学生不同的需要，形成了适合学生发展的多种类型心理课程。例如注重教育基础性的“主题式”心理健康必修课，以高中阶段身心发展的规律设置课程内容和授课主题，专职教师授课，开展每周一节的心理教育。还有注重教育针对性的“菜单式”心理健康选修课，结合班级情况和需要，开展各类特色心理主题活动，如定制团体游戏、收看心理电影、表演心理剧、心理调试方法座谈会等。特别是心理剧的表演，让平时默默无闻的学生瞬间变成聚光灯下的“明星”，学生们不仅见证了班里“演员的诞生”，还通过生动的表演、跌宕起伏的剧情获得心灵的启迪。这些活动充分调动了学生参与心理活动的积极性、主动性，充分发挥“教师引导+学生干部带动+学生自主成长”的作用，形成了积极向上的班级心理氛围。

漫步校园，一个个心理知识展板、一张张心理海报、一面面微笑墙，还有留言满满的彩虹能量站和心灵加油站，让学校的隐性课程——校园文化也发挥着积极向上的心理引导作用。在济南三中，无声教育与有声教育不着痕迹的巧妙融合，为学生成长构建了一座积极向上的心灵家园。

关爱每一位学生，呵护每一颗心灵，济南三中秉承“为每位学生的可持续发展奠基”的办学理念，在心理健康教育上用脑用心用情，将工作落细落小落实。遵循学生的心理发展规律，促进学生身心健康发展，为学生的可持续发展奠基，为学校教育提升赋能。