5月25日，潍坊高密市举行“润心工程”启动仪式，与会领导为高密市青少年健康成长研究中心揭牌，为中心15位优秀心理辅导教师颁发聘任证书，并邀请山东省心理健康研究会理事赵建超作《减轻压力，赋能高考》专题讲座。这是高密市全面加强学校心理健康教育，推进“心仪教育”的重要举措，标志着全市青少年心理健康教育进入了新的发展阶段。

（一）成立青少年健康成长研究中心。高密市针对青少年正值青春期，中高考压力大、身体素质不高、易受不良社会风气影响、学生身心健康方面存在等诸多问题，多方调研，反复论证，结合全市实际，成立青少年健康成长研究中心，聚焦“家校社协同育人”主线，实施“润心工程”，坚持家庭教育与学校教育相结合，建立教体局统一规划、中小学校全面推进、社会家庭有序配合的学生心理健康防护机制，形成家校社协同育人体系，织密学生身心健康安全防护网，营造青少年健康成长的良好环境。

（二）构建市镇校三级运行机制。高密市在全市层面成立市青少年健康成长研究中心的基础上，设置学生心理咨询热线，开展学生心理健康电话咨询及面对面辅导，研判全市学生心理健康状况，制定相关政策；组建学生心理健康工作指导团队，指导学校开展专业化心理健康辅导，开展心理课程教研活动，研发心理健康校本课程；成立学生心理健康危机干预工作小组，组织初中、高中在每学期开学前进行学生心理健康状况监测，梳理学生心理监测结果，指导学校进行学生心理危机识别、干预工作。组建家庭教育巡讲团。参加“家庭教育村校通”“父母大讲堂”活动巡讲，指导家长学习学生心理健康知识及科学家庭教育方法。各镇（街区）和学校分别成立相应机构，在镇中心校设立心理健康教育负责人，学校设置分管心理健康副校长，建立青少年健康成长指导中心，组建学生心理健康工作团队；小学4至6年级及初中高中学段设置心理健康学生委员；指导家委会成立学生心理工作家长委员会。

（三）“三化”建设保障青少年身心健康。一是课程开设常规化。组织人员编写《心育》课程，指导心理健康教育授课形式，保障课程质量。引领学校规范开设心理健康教育课程，做到课程、课表、课时、辅导教师、学生反馈“五公开”，保证课程质量。将心理健康教育知识渗透到日常教育教学活动中，融入师生关系建构中。根据青少年身心发展特点，采取有效方式将心理健康与日常教育教学融合。幼儿园学段关注入园焦虑、同伴交往等，通过团体游戏等方式融合；小学阶段关注学习兴趣养成、情绪调控、认知归因等，通过主题班会、艺体活动等融合；初中阶段关注异性交往、挫折教育等，通过社团活动和团体心理建设等方式融合；高中阶段关注学习焦虑、生涯规划等，通过心理咨询、生涯规划课等方式融合。二是课程教研经常化。开展心理健康教育学术交流和研讨活动，组织校本课程开发、公开课展示、课题研究、优质课评选、心理名师工作室建设，将心理健康教育纳入全市政府教学成果奖、立德树人标兵评选，发挥教科研引领作用。学校要成立心理健康教育教研组，设置备课组长，组织集体备课研讨，针对学生心理共性问题开展课题研究、校本课程研发，探究适合本学校实际的心理健康教育活动模式。三是活动开展专业化。围绕“学生心理健康”主题，每年开展“家庭教育家校通”巡讲活动，一年开设4次8课时“家长课程”、每月开展“父母大讲堂”活动。举行“家长面对面”“全域家访”社区“家长工作坊”“家长**沙龙”等活动，指导家长了解和掌握孩子心理特点及心理健康教育方法。