一是强化心理健康排查干预。进一步强化学生心理健康排查检测,全面了解和分析学生心理健康状况。对于排查出来的心理高危学生,作为重点学生实施清单化管理,逐一建立个人档案,逐一落实关爱帮扶措施,做到分类干预、一人一策,切实做好心理疏导和干预工作。对于心理问题特别严重的学生,及时转介至专业机构或专科医院接受治疗,特殊情况可允许其延期返校。
二是科学制定教育教学计划。认真执行国家课程方案和课程标准,科学制定新学期教育教学计划,做到教学内容适量、教学时长适当,切实保护学生身心健康。中小学严格控制学生作业总量和考试次数,切实减轻学生过重课业负担,开学后2周内原则上不组织“开学考”“摸底考”。结合防疫和教学双重要求,调整体育教学和锻炼的组织方式和教学方式,切实有效落实学生每天1小时以上的体育锻炼。积极组织开展艺术节、科技节等校园活动,充分展示学生发展成果,帮助学生更好地融入学习生活,增强学生的积极体验感。
三是切实加强家校合作共育。进一步构建完善学校、家庭、社会“三位一体”的学生心理危机联动预防机制,切实增强家校有效沟通,及时交流学生在校学习情况和校外生活状态,与家长一起共同做好学生心理健康教育和危机预防干预工作。发挥家长委员会和家长学校的作用,指导帮助家长树立正确的教育观、成才观,理性客观看待孩子一时的成败得失,掌握必要的沟通技巧,努力为孩子营造温暖和谐的家庭生活环境。