潍坊诸城市四项机制为学生心理健康保驾护航
针对新学期开学学生存在的适应不良问题，潍坊诸城市提前预判、精准施策、多方联动，通过四项机制力促心理健康教育科学化、常态化、制度化，不断提升学生自我心理调适能力。
一是开学课程周主题机制。要求各学校上好“开学第一课”，密切关注“开学第一周”，平稳度过“开学第一月”。通过规划疫情防控、生命安全、心理健康、理想信念等周德育主题，采取“自信说说说”、放飞纸飞机、撰写心愿卡、理想演讲会等创意活动，引导学生以积极的心态接纳新学期，迎接新挑战。
二是全员育人周会商机制。要求各中小学以班级为单位，建立各学科教师参与的心理疏导团队，每周进行面对面会商，通过放缓学科教学进度、减缓学科教学难度、协调学科课后作业、交流学生课堂表现等措施，实现心理健康教育的全员育人、全科育人、全程育人。
三是异常情绪周排查机制。建立班级排查上报机制，在保证学生隐私的前提下，班级心理导师从细节入手，密切观察学生的思想动态、心理变化、情绪波动，发现异常后，建立学生情绪异常台账。然后启动“深入调查、分析原因、团队会商、共情疏导”程序，实现润物无声的“无痕”心理健康教育。
四是三方联动早预防机制。按照一校一方案的原则，在学校内建立班级、学校、家庭三方联动和线上线下联席机制，加强家校交流共育，全方位了解学生的心理需求和情绪变化，说说心里话、唠唠烦心事、写写小情绪，实现心理健康教育的早发现、早沟通、早干预、早矫正。
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