为帮助学生特别是低年级学生尽快找准状态、实现心理“复位”,潍坊市锦海小学连续推出系列心理健康课型,多措施强化心理疏导,为师生心理健康、迅速复课打好基础。
一是上好教师心理指导课。“打铁还需自身硬”,学校首先为全体教师进行了复学前后的心理知识培训,通过问卷调查、谈心谈话、微信交流等形式,了解每名教师的心理状态,缓解教师教学及生活压力,及时帮扶和解决教师工作、生活中的困难,为教师心理健康和顺利投入复课奠定了良好基础。
二是上好差异化辅导课。学校建立了学生心理危机筛查和干预工作方案,制定心理健康结对帮包分配表和学生心理问题台账,对全校学生全面开展心理健康普查工作;将测评、观察和访谈相结合,开展个性化、精准化辅导;心理辅导教师开展特殊学生个案辅导,帮助复学后的“心困生”及时走出心理困境。
三是继续上好低年级开学第一课。在总结前段时间中高年级开学第一课的经验基础上,学校针对低年级学生特点,精心制定了有特色的开学第一课内容。重点宣传心理健康教育、疫情防控和安全教育知识,帮助学生缓解和应对复学后的不适心理,减轻学生思想和心理压力,并科学调配心理健康教育课时,全程跟踪学生心理健康教育效度,帮助学生尽快适应新的学习生活。
四是上好家校合力课。学校通过微信公众号、《致家长的一封信》等形式,开设家庭教育“空中课堂”,推出心理健康系列微课,从居家学习、疫情防控、亲子关系等各方面进行指导,重点突出心理健康教育,引导学生敬畏生命。同时指导班主任经常进行线上辅导,及时倾听学生心声,有效回应家长关切的问题,形成了学校、家庭、班级多方协同共促学生心理健康发展的新局面。
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