烟台莱州市柴棚中学加强心理干预 保障学生心理健康
复课在即，为减少长期宅家带来的负面情绪，做好开学复课衔接工作，烟台莱州市柴棚中学多举措加强心理干预，帮助学生进行心理调节，有效疏通学生心理上的淤点、堵点。
一是宣传引导，提高学生心理免疫力。学校及时向学生传递权威政策信息，引导学生理性接收疫情信息，科学认识疫情，消除恐慌情绪。学校还通过主题班会、网络推送、学科渗透等形式，引导学生关注战“疫”先锋、身边的榜样，为孩子注入积极正向的心理能量，提高学生的感恩、责任意识，帮助学生规划自己的人生目标，减轻疫情对学生带来的干扰，提高学生心理自我免疫能力。
二是变堵为疏，增强学生心理自控力。学校通过在线访谈，了解学生开学前的心理现状，关注学生宅家心理需求，引导学生克服对电子产品的依赖、合理宣泄负面情绪。学校心理工作室加强心理干预，为学生提供学习和生活建议。班主任帮助学生制定合理的作息时间表，纠正学生不良的生活习惯，引导学生过自律、健康、有序的宅家生活。学校结合节日活动，要求学生自主参与线下实践和体验活动，引导学生通过画画、运动、读书、劳动等方式丰富自己的居家生活。多种方式综合起效，引导沉迷网络的学生逐步克服网络诱惑，走向生活正轨。
三是家校合力，加速学生心理自愈力。学校及时向家长通报教育教学安排，努力争取家长理解和支持。班主任和各科教师积极做好家校沟通工作，细化沟通内容、加大沟通频率、丰富沟通形式，对家长提出的家庭教育问题耐心倾听，主动答疑解惑，帮助家长寻找解决之道、创设温馨和谐的家庭氛围，让孩子在轻松愉悦的家庭环境中实现心理自我治愈。针对疫情期间出现明显情绪问题、沉迷电子产品或行为偏差等情况的学生，家校双方及时沟通反馈，形成治愈合力，加速学生的心理自愈。
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