我们总是说“安全第一”，这说明学校的安全教育是学校教育的前提和保障，只有学生健康安全了，我们才能更好地推进素质教育，实现孩子们精彩灿烂的人生。“皮之不存，毛将焉附”也就是这个道理。而乡村学校，由于其特殊的经济基础和教育环境，它的安全教育一直是令人堪忧的，无论是在硬件设施，还是在软件配套上，相比城市学校，它是非常薄弱的。在由中国教育学会开发的“安全教育平台”推进实施的这一年多来，给我们这样一些乡村学校的安全教育发展提供一个很好的契机，就像是赠送给乡村学校和乡村孩子的一片“向日葵”，给我们带来了微笑、光明和追求。
 

一、困惑迷惘：安全教育如何选择
 

我们都知道学校安全教育的重要性，但往往我们在对学生进行安全教育时就难免会困惑迷惘呢？安全教育素材该如何选择、选择的空间比较宽泛、教育的方式往往会简单重复等等。特别是我们这样一所乡村九年一贯制学校，不仅要结合学校的实际，还要考虑学生的年龄层次和特点。由中国教育学会开发的“安全教育平台”，这一网络开放式的教育平台，就很好地解决了这些问题和顾虑。它的安全教育资源涵盖了幼儿园到高中学段，囊括了学生安全教育的方方面面，而且还兼顾到学生的年龄层次和特点。我们可以通过“安全教育平台”实现学校安全教育的规范化、信息化、常态化，构建有效的安全教育管理机制和安全教育体系，引导全体教师利用信息化平台实施安全教育，让学生、教师和家长自主开展安全教育活动，将安全教育深入人心，全面提升教师、学生、家长安全防范的意识和技能水平，为学生的安全成长建造一座坚固的堡垒。
 

二、生根发芽：教育平台如何落实
 

在“安全教育平台”推广之初，我们就敏锐地发现，它会给我们这样一些乡村学校的安全教育发展带来很多的利好，因为这是一个建立在网络信息化基础上的开放式的安全教育资源库，平台中的资源适合不同年龄段的孩子，而且对当下学生的安全教育问题很有针对性，可以切实提高学生们的安全防范意识和安全技能。那么，如何让这样优质的教育资源，在我们这样一所普通的乡村学校生根发芽，茁壮成长，并结出硕果呢？于是我们学校在平台推广之初就成立了“安全教育平台”推进工作领导小组，由学校的一把手校长担任组长，各部门负责人和全体班主任担任组员，全员参与，统筹协调，所以使得我们学校“安全教育平台”推进工作开展落实得有条不紊。

但是，一开始，有些班主任和家长也表现出对这项工作的不理解，有些班主任认为学生的安全教育还不简单，每天多讲讲安全注意事项不就行了，还要每个星期利用网络上安全教育课，学生还要完成安全作业，有必要吗？有些家长也抱怨，学校的安全教育还要我们参与，让我们和孩子一起看视频、做问卷，真是多此一举。后来经过我们的调查研究发现，我们学校有将近20%的留守儿童，这些孩子大多与年迈的爷爷奶奶生活在一起，而且学生家庭电脑上网普及率约50%，学生家长智能手机普及率在65%左右，相比城市学校，这就给我们在“安全教育平台”推进工作上造成了不小的难度。于是我们从这些问题着手，想办法逐一去破解。

第一，通过《致家长一封信》向广大家长宣传“安全教育平台”推广的价值和意义，寻求家长们的支持，家校联动，共同担负起孩子安全教育的职责；

第二，每个学年我们都会在平台上组织一次专题培训，让教师、学生和家长都能熟悉平台，更好地进行操作和学习；

第三，全面开放学校的电脑网络资源，开展安全教育进课堂活动，学校按照每班每两周不少于一课时的要求，统筹安排，确保安全教育课程开设率、学生受教育面和课时落实率均要达到100%，同时还督促班主任通过平台上提供的课程、PPT、技能训练短片进行安全教育，并鼓励学生通过平台进行学习、测试和技能训练。对于那些家中没有电脑网络，父母又没有智能手机的学生，可以让他们利用午休时间到学校的多媒体教室进行学习和操练；

第四，通过平台的安全教育管理和评价体系对安全教育的数据进行分析，对安全教育的过程和效果进行评估和总结，对班主任的安全教育工作进行跟踪考核。从而确保我校的“安全教育平台”推进工作达到了“四个到位”，即技术到位、课时到位、人员到位、管理到位，切实提高了我们乡村学校安全教育的品质。
 

三、绽放精彩：安全教育硕果累累
 

“安全教育平台”在我校推广的这一年多来，给我校的安全教育工作带来了很大的发展空间，班主任充分利用平台资源，将安全教育引入课堂，那贴近实际、图文并茂、生动活泼的安全教育素材，充分调动了孩子们参与的积极性，他们通过学习、操练和测试，切实提高了自身的安全防范意识和技能水平。例如：“安全教育平台”推出的“2015年全国中小学生预防溺水专题教育”，就非常适合乡村学校的安全教育，因为每年全国各地都会发生学生溺亡事件，给很多家庭带来永久性的创伤，而且学生的溺亡事件在乡村相对来讲还比较多一点，原因可能是乡村的“野塘”比较多，社会监管可能不到位，还有学生的安全防范意识淡薄，对“野游”存在的危险认识不够，再加上有些家长教育监管的缺失等等。在此之前，我们周边的一些学校也发生过学生暑期溺亡的事件，给我们敲响了警钟，所以我们觉得“安全教育平台”推出的防溺水专题教育是一个很好的教育契机。于是我们将教育部下发的《致家长一封信》发给每一位学生家长，并告知家长参与此项活动的操作流程，让家长和孩子一起共同参与，从而督促家长履行好自己教育监管的职责；同时学校要求每一位班主任利用每周的班队课，组织学生观看此项活动的视频，引导学生展开研讨，畅诉自己的观后感，并要求学生参与其中的技能训练和测试，以提高自身预防溺水的意识和能力；然后学校通过“安全教育平台”的管理系统跟踪监督各班完成情况，并适时督促，争取让每个孩子、每个家庭都能予以参加，加以重视。通过我们的不懈努力，我们这样一个九年一贯制的乡村学校1121个学生和家庭竟全部完成了此项活动，完成率高达100%，在全区排位中名列前茅，这是出乎意料的。近年来，由于我们充分利用“安全教育平台”中防溺水专题教育的资源，在学生防溺水教育方面的宣传、重视，我校无一例学生溺亡事件的发生，这是难能可贵的。在“安全教育平台”推广之初，我校就非常重视，一致认为充分利用这一优质的安全教育资源，可以很好地改善我们这样一所普通乡村学校安全教育的现状。虽然我们的硬件设施不是很好，但是我们执著追求的态度是值得肯定的，我校在“安全教育平台”中开展的，无论是各个“专题教育”活动，例如：“119消防安全教育专题”、“秋季安全第一课”、“中小学安全教育日”、“预防校园暴力，共建和谐校园”等活动，我校的班级授课率和学生的参与完成率都是100%。同时我校在每个学期“固定课程”参与完成情况也特别的优秀，全校班主任的授课率达100%，学生技能训练参与完成率也高达100%，这一成绩在我们全区所有学校中是少有的，在乡村学校中更是凤毛麟角，在全区此项创建排名中我校一直是名列前茅。正是因为我校在“安全教育平台”中扎实有效地推进落实，师生们安全防范意识和技能得到了很大的提高，近年来，我校也因此未发生一起校园安全责任事故，被评为2015年度江宁区校园安全工作先进单位。
 

四、执著追求：安全教育开拓创新
 

“安全无小事”，安全教育渗透于生活的方方面面，所以学校安全教育的追求也是永无止境的。那么我们追求的方向是什么？第一安全教育要贴近学生的生活，不能脱离实际；第二，要形成一定的课程体系，规范科学地开展；第三要顺应时代的发展，要顺势而为。由中国教育学会开发运用的“安全教育平台”，就很好地符合了这三个方面。所以立足“安全教育平台”的推广运用，在此基础上结合我们乡村学校的实际、乡村孩子的生活，顺势而为，开拓创新，才能更有效的开展乡村学校的安全教育，取得更广阔的发展前景。例如：我们可以在“安全教育平台”推进的基础上，结合校园自身的特点和特色，不断地做加法，做减法，去粗取精，形成适合自己的课程体系；还可以进行精细化的探索和研究，针对学生安全防范的薄弱点，不断地充实课程内容，加以巩固和强化，以形成一定的安全意识和安全技能。
乡村安全教育的发展有着广阔的前景，“安全教育平台”的推广运用，就像是给我们乡村学校送来的“火种”和绚丽的“向日葵”。（注：向日葵的花语是信念、光辉、高傲、忠诚、爱慕，向日葵代表着勇敢地去追求自己想要的幸福。）我们充分地利用好这一优质的安全教育资源，在此基础上不断地开拓创新、执著追求，定能结出累累硕果，为乡村孩子建造一个安全美丽的“向日葵”天地，实现他们想要的幸福。