日照市五莲县把青少年心理健康作为头等大事、首要课题，突出抓好阵地、队伍、课程、机制建设，让心理健康教育“有人”“有地”“有情”“有根”，全力打造心理健康教育新样态。

一、健平台，让心理健康教育“有地”

健全“莲心语”工作室—“莲心声”热线—“莲心愿”心理咨询室三级实施网络体系。成立“莲心语”工作室，所有中小学全部配备心理辅导室，固定时间开放，实现心理健康教育学校全覆盖、一校一特色。全县已有心理咨询室45处，在入学、毕业、重大考试等时间节点24小时提供服务。设立“莲心声”热线5217644，专人接听服务，做到有问必答、有求必应、热情服务，织密学生心理健康“防护网”。设立热线以来，共接到126次心理咨询与求助，解决问题87项。

二、强师资，让心理健康教育“有人”

建立“教研员—心理教师—班主任”三级研究网络体系，组织每月一次集体研讨，每周一次集体备课，打造一流心理健康教育研究团队。聚焦心理健康教育教师专业成长，建立系统化、常态化培训机制，先后组织开展心理健康教育专题培训会、现场会13次，培训教师500余人次。在各类教师培训中增加心理健康教育培训内容，对班主任、专兼职教师、骨干教师、本地名师分层分类进行心理健康教育专题培训，确保专职教师40学时以上，其他教师16学时以上。

三、暖服务，让心理健康教育“有情”

建立心理危机筛查与干预平台，梳理《五莲县中小学心理危机筛查与干预工具书》，梳理了4大类、14小项心理危机处理流程，让班主任心理疏导有章可依、有法可循。印发了《五莲县舒缓学生压力十条措施》，规范体育锻炼、艺术活动、专题课程等课程。统筹科学合理设置“生命教育”“挫折教育”“青春期教育”等课程内容，帮助学生树立阳光心态、提升心理素养。利用心理健康教育月（周）、开学、毕业、节假日等关键时间节点，举办丰富多彩的心理健康教育主题实践活动，打造“县域有亮点、校校有特色”的心理健康教育品牌。

四、重评价，让心理健康教育“有根”

按照“县级统筹、学校实施”的原则，高质量开展学生心理健康状况普查，“一生一策”建立心理健康成长档案，对有需求的学生跟踪辅导。落实“发现—报告—干预—转介—跟踪”五位一体心理问题闭环工作机制，学生心理健康信息周总结、月汇报，设立1237名“心育”委员，记录并及时上报班主任，以年级为单位汇总至心理辅导教师，对学生心理状况进行评估和干预。完善学生心理危机快速反应机制和联动工作机制，协同医疗卫生部门畅通转介渠道，全面提升学生心理危机应对能力。