潍坊诸城市第一初中不断探索学生心理健康教育工作的思路和方法，抓管理机制、抓队伍建设、抓活动开展、抓家校社共育，普及心理健康知识和操作技能，及时排查发现、干预化解学生心理问题，促进学生健康快乐成长。

一是优化管理机制，压实主体责任，形成全员参与的良好格局。成立以校长任组长的心理健康教育领导小组，以学生成长中心成员、各班班主任以及专兼职心理教师为心理辅导员，全体教师共同参与的心理健康教育工作网格。制定各月行事历，每月召开1次心理辅导员培训会议，普及心理健康基本知识，传授咨询技巧，布置阶段目标任务，促进辅导员心理健康教育的专业化、针对性和有效性。把心理健康教育与智育、德育相结合，在学科教学中渗透心理健康教育、在各项教育活动中注重情感交流和心灵沟通，形成全员育人的良好氛围。

二是加强队伍建设，促进培训交流，引导教师心理学专业发展。深入挖掘师生各方潜在资源，打造由专兼职心理咨询师、班主任、思政课教师、学生成长中心成员、学生信息员组成的五支心理工作队伍，凝聚合力，全面开展心理健康宣传、摸排、教育和心理咨询服务工作。坚持“分层培训，逐级提升，研培结合，突出实效”原则，开展新任教师岗位培训、在任教师专题培训、骨干教师提高培训，通过专家报告、专题研讨、经验交流、团体训练，丰富教师专业理论和素养。增设心理学教育专职教师，建立心理健康教育教研组，开展课堂教学观摩、研讨和比赛活动，组织编写心理健康教育优秀活动方案和个别咨询典型案例集。设立心理健康教育专项课题，加强应用研究，总结科研成果，指导教育实践。

三是创新活动载体，丰富拓展形式，推动心理健康教育取得实效。根据不同年龄段学生的心理特点和心理需求，广泛开展针对性强、吸引力大、参与面广、互动性高的“五个一”教育活动，即开展一次调查、摸底、建档，学校发放调查问卷，了解学生的心理状况，重点摸排“八类学生”中较为突出的心理问题，建立心理帮扶学生库。每个月开展一次心理健康知识讲座，提高学生的心理素质，解决学生的心理困扰。举行一次主题班会，进行优秀心理健康主题班会评选活动。每班出一期心理健康月宣传黑板报。通过推广校园心理情景剧的理念与技能，开展一次心理情景剧的表演，全方位以心育心，呵护学生成长。

四是家校社联合，整合资源，打通学校心理健康教育“最后一公里”。以教师深度家访、家长进校、家长同专家讲师建群等多种活动为依托，凝聚教育合力，打破家校间的壁垒，让学生们的校园生活更加丰富，心情更加舒畅，亲子关系更融洽。学校同关工委、妇联、科协、体育、文化、医疗卫生和旅游局等建立相对稳定的教育协作关系，更好地畅通校社联动渠道，有效丰富学校课堂和课后服务内容，为青少年心理健康教育培植沃土。依托社区家长学校指导服务站，运用现代手段和现代传播方式，广泛开展未成年人心理健康教育培训、线上咨询、专家直播等活动，努力创造有利于未成年人健康成长的社会文化环境。