潍坊诸城市繁华初中“四个全面”加强学生心理健康教育
为进一步缓解学生可能存在的心理压力，培养学生积极乐观的心理品质，潍坊诸城市繁华初中多措并举开展了学生心理健康疏导活动。
一是强化保障，全面规划健康底线。学校成立了以校长为组长的学生心理健康教育工作小组，并制定了《繁华初中学生心理健康教育工作实施方案》，召开心理健康教育工作推进会议，明确教师职责。利用现有的校内心理健康咨询师资源，配备到各个班级中，发动班主任、导师成为学生“心理巡防员”，开展不同学科的常态心理协助指导，有效建立覆盖全体学生的心理教师健康生态圈。
二是拓展渠道，全面拓宽服务范围。组织学生开展线上调查问卷的普查活动，形成测评报告，建立《繁华初中学生心理健康台账》。并筛查出需要重点关注的特殊学生，采取导师包靠制度，每周多次与学生进行个别谈话交流，并通过家访与家长及时进行沟通，以此了解问题产生原因，寻求解决方案，帮助学生走出心理阴霾。学校设立线上线下心理咨询平台，通过“心灵小屋”“心灵信箱”的建立进行线下心理咨询指导，通过“心灵热线”在线上回答学生、家长心理健康方面的问题。
三是开展活动，全面转化动力内驱。学校定期组织心理教师开展心理健康讲座，科普心理健康知识，帮助学生答疑解惑。围绕“情绪调控”“合理沟通”“预防欺凌”等不同主题，开展心理健康知识主题班会，让学生明白如何应对心理健康问题。每月开展“快乐清单”“吐槽大会”“快乐一天”等形式不同的心理健康活动，让学生在快乐的活动中放松心情、快乐成长。
四是健全评价，全面强化工作引擎。学校将心理健康教育工作纳入各级部教育教学评估指标体系，不定期对各级部心理健康教育工作进行随机检查，并通过随机与学生谈话的方式了解各班级心理健康教育工作落实情况，对所有教师的心理健康教育工作进行合理的量化累计，将量化成绩作为教师考核的重要组成部分，以分数衡量教师心理健康教育工作的完成度，以此形成有效的激励机制。
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