近年来，泰州市海陵区高度重视学生心理健康教育工作，注重发挥全员作用，构建全方位心理健康教育体系，不断提升心理健康教育实效，为学生健康成长护航。

坚持“预防为主”，保障心理健康教育常态开展。加大经费保障力度，支持心理健康教育工作开展。成立校长为组长的心理健康教育工作领导小组，制定完善《心理健康教育岗位职责》《心理健咨询师工作制度》《心理危机干预制度》等系列管理制度，组建由心理健康教师、班主任和班级心理委员为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作队伍，构建全员岗位育人导师制。加强心理健康教育队伍建设，培养、补充心理健康教育教师，每所学校配备1名以上专兼职心理健康教师。推动建立心理健康专家团队和“名师工作室”，通过交流研讨、团体辅导、案例交流等活动，带动一批心理健康教师专业发展。建立装备齐全的标准化心理咨询室，分为心理测评区、音乐放松区、沙盘游戏区、个体心理辅导区等不同的功能区，为心理健康教育更好开展提供必要的硬件支持。

坚持“课程落实”，加强心理健康教育能力建设。开齐开足国家课程，用好心理健康教材，确保每一名学生都能接受系统性的心理健康教育。在疫情防控期间，开展“抗挫折 促成长”专题教育，做好学生心理健康疏导。加强亲情教育、感恩教育、反哺教育，教育引导学生换位思考，正确看待和面对压力。构建活动课程体系，心理老师带领学生做团辅活动，通过编排心理剧、解读心理绘本、体验沙盘游戏和赏析心理影片等活动科普心理知识，传播心理健康理念，提高学生的心理健康水平。推动建立评价机制，丰富心理健康教育课程内容，将心理健康等纳入学校年度考核，实施课时、教材、师资、培训、教研、评价“六落实”制度，确保课程实效。

坚持“综合施策”，建立校园心理危机干预制度。建立重点学生“一人一案”，由班主任担任德育导师，利用心理辅导室、资源教室设备，进行常态跟踪辅导，提高心理危机干预的精准度和有效性。严格落实心理咨询保密制度，为学生提供规范的心理咨询与辅导。开设心理健康讲座，定期邀请心理学专家对教师、学生进行专业培训和指导，提高心理健康教育水平。加强上下联动，协同教育、妇联、团委等，加大心理健康和生命健康宣传，构建有利于学生心理健康的育人环境。建立学校、家庭、社会“三位一体”的心理教育网络，开展“教师进万家”活动，有针对性的开展家长专题培训，给家长“出点子”“送锦囊”，共同为学生的健康成长保驾护航。