潍坊诸城市辛兴初中多举措筑牢学生心理健康防线
为提高学生对线上学习的适应能力，潍坊诸城市辛兴初中多举措聚焦学生线上学习期间的心理疏导问题，让学生收心，家长放心，促进学生健康快乐成长。
一是“空中”连线，架起心理疏导的“桥梁”。班主任每周通过线上家长会、家校联席会、小型视频家访等途径，与家长沟通交流学生居家线上学习的表现，向家长提供心理健康教育方面的指导，帮助其了解学生的心理特点和应对策略，积极创造适于学生成长的家庭心理环境。同时收集家长普遍忧虑的问题，集思广益解决问题，促进学生心理健康发展。
二是多措并举，培养良好的心理品质。学校成立学生心理健康辅导站，开通心理支持热线，进一步做好居家学习期间广大家长与学生心理健康支持，缓解疫情带来的焦虑、紧张情绪，提高学生居家学习效率。育人导师通过线上单独指导，深入走进学生心里，做学生的知心朋友，帮助学生学会正确认识自我。音体美教师利用线上教学的时机，以运动、音乐、画出心中的梦等形式，培养耐受挫折、能屈能伸的心理品格和坚忍不拔的性格。
三是激励调动，形成自我教育新格局。班主任为了帮助每个学生提高自我教育水平，不定期在班级群里上传“自尊、自爱、自强、自信”的宣传语以及与之相关的文字激励，并让学生以视频的形式每天喊响自我鼓励口号，时时激励自我，营造自我教育、健康上进的新格局。
四是注重反馈，提高学生激励效能。为了进一步了解学生居家学习期间的心理动态，提升学校心理健康教育工作的针对性和实效性，学校组织开展了学生心理普查工作，普查结束第一时间把普查结果反馈到每一位教师，让老师们做好心理辅导效能的追踪反馈。同时通过评选每周“进步之星、优秀学员”等激励方法，让学生们去体验转变、进步的喜悦，追求成功。
五是情感交融，教育贯穿成长始终。学校组织班主任们参加山东省心理健康教育专题培训，提升班主任的心理情感交融能力，让班主任与学生沟通交流时善于把自己内心的感情充分地表现出来，做到亲其师，信其道，以丰富、高尚的情感去引起学生心理情感的共鸣。
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