为提高学生对线上学习的适应能力,潍坊诸城市辛兴初中多举措聚焦学生线上学习期间的心理疏导问题,让学生收心,家长放心,促进学生健康快乐成长。
一是“空中”连线,架起心理疏导的“桥梁”。班主任每周通过线上家长会、家校联席会、小型视频家访等途径,与家长沟通交流学生居家线上学习的表现,向家长提供心理健康教育方面的指导,帮助其了解学生的心理特点和应对策略,积极创造适于学生成长的家庭心理环境。同时收集家长普遍忧虑的问题,集思广益解决问题,促进学生心理健康发展。
二是多措并举,培养良好的心理品质。学校成立学生心理健康辅导站,开通心理支持热线,进一步做好居家学习期间广大家长与学生心理健康支持,缓解疫情带来的焦虑、紧张情绪,提高学生居家学习效率。育人导师通过线上单独指导,深入走进学生心里,做学生的知心朋友,帮助学生学会正确认识自我。音体美教师利用线上教学的时机,以运动、音乐、画出心中的梦等形式,培养耐受挫折、能屈能伸的心理品格和坚忍不拔的性格。
三是激励调动,形成自我教育新格局。班主任为了帮助每个学生提高自我教育水平,不定期在班级群里上传“自尊、自爱、自强、自信”的宣传语以及与之相关的文字激励,并让学生以视频的形式每天喊响自我鼓励口号,时时激励自我,营造自我教育、健康上进的新格局。
四是注重反馈,提高学生激励效能。为了进一步了解学生居家学习期间的心理动态,提升学校心理健康教育工作的针对性和实效性,学校组织开展了学生心理普查工作,普查结束第一时间把普查结果反馈到每一位教师,让老师们做好心理辅导效能的追踪反馈。同时通过评选每周“进步之星、优秀学员”等激励方法,让学生们去体验转变、进步的喜悦,追求成功。
五是情感交融,教育贯穿成长始终。学校组织班主任们参加山东省心理健康教育专题培训,提升班主任的心理情感交融能力,让班主任与学生沟通交流时善于把自己内心的感情充分地表现出来,做到亲其师,信其道,以丰富、高尚的情感去引起学生心理情感的共鸣。
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