在“双减”大背景下，潍坊市高新区坚持问题导向、目标导向，以系统、服务思维为指引，聚焦师生生命健康，引入专业资源，织密防控网络，强化课程、师资、机制建设，促使生命安全教育向纵深发展，全面提升教师、学生的生命健康状态。

一是推动课程开发，构建师生健康发展载体。聚焦学生核心素养提升，系统创建生命安全教育课程，推进生命健康主题融合课程开发，共分为健康生活方式、疾病预防、心理健康、安全教育、生殖健康等五大主题，根据主题细分为20个子课程，由各学校自主认领课题，按照学生年龄特点，遵循学生生理和心理发展基本规律，设定小学低年级、中年级、高年级、初中四个学段，根据每个学段特点，科学定位课程目标，合理设计课程内容、途径、方法，提高学生的认知与实践能力，力求呈现由浅入深、螺旋上升的形态。探索生命教育课程“六个一”实施模式，即通过“一句格言、一个故事、一首儿歌、一次活动、一次班会、一次演练”等方式，将生命安全教育与学科教学紧密融合，与学校活动紧密融合，与家校联系紧密融合，全面助力学生生命健康成长。一批生命安全教育课程正成为高新区育人的拳头产品，例如东明学校的“3+N”融合课程，深入推进交通安全教育，化解学生上放学难题；瀚声学校的游泳课程，提升学生防溺安全技能；金马公学“认识植物”UDP主题课程，引导学生认识校园植物，培养学生生命安全意识。充分利用高新区安全生产应急体验基地等社会资源，通过仿真场景、VR模拟等方式，开设应急救援、消防演练、防灾救灾、乘车安全等实践体验课程，让师生在仿真情境体验中掌握正确、专业的自护自救技能。

二是聚焦专业引领，激活师资队伍成长动力。发挥德育领军人才的模范示范带头作用，采用校内自建、区域招募的方式组建领军后备团队，通过项目共建、课题共研、业务互学，带领全区班主任、新教师走上专业化、研究化道路，逐步建立一支业务精湛、结构合理的班主任队伍团队。招募心理健康骨干教师组建高新区心理健康研究团队，加强与专家团队资源共建，致力于主题课程设计与研发、心理健康的培训与教学，使心理健康教师以专业水准投入到师生身心健康教育中；组织学校体育教师、班主任、校医参加潍坊市红十字会救护员培训、校园安全工程师培训等安全专业培训，在理论学习和实操练习中，掌握创伤救护、意外伤害和紧急避险逃生等必备技能。全区已有47名安全管理干部参加并通过市级学校安全工程师资格考试，26名教师获得急救员证，打造了一支“知救护、懂救护、能救护”的新时代全能型安全教师专业队伍。

三是加强制度建设，汇聚全员育人发展合力。聚焦学生生命健康安全，组织学校专业力量，列出安全教育责任清单、问题清单、底线清单三张清单，共涉及生命安全教育问题146个，聚焦问题化解，全校上下共同动员，切实将问题化解在基层、解决在一线；先后引入市红十字会、潍坊市中医院、市实验学校、潍坊市职业护理学院等安全教育专家团队，将区内20所学校合理划分给不同专家团队，为中小学3万名师生员工进行防溺水、心肺复苏术等专业知识培训和技能实践；学校全面落实中小学“1530”安全教育制度，按规定开设安全教育课、防溺水主题教育班会课，建立经常性教育机制，对未成年人进行生命安全教育；密切与家长、社区联系，将防溺水安全教育从学校延伸到家庭、社区；通过电话、微信、家访等方式，掌握学生日常行踪，及时通报典型案例、新发事例，对学生和家长不间断地进行警示教育和提醒。