近年来，资阳市乐至县教体系统密切结合学校实际，不断丰富和完善法治工作，着力“三个强化”，制定实施细则，让学校法治建设有机融入日常工作中，护航未成年人的健康成长，引领教育健康高质量发展。

一、强化法治思维

强化党的领导。全县109个学校（园）党组织加强对学校法治建设工作的领导，对学校法治工作计划、普法活动要研究并做好会议记录。各校园成立依法治校工作领导小组，校长任组长，分管领导任副组长，各相关方面负责人为成员。学校分管法治工作人员变化时，前任及时办好交接。

聘请法治副校长。各校园至少聘请一名法治副校长，可以是各责任区督导组法律服务站成员，也可以是其他警官、检察官、法官、司法专业人员等，并在校园显眼位置上墙公开。每学期邀请法治副校长、法律顾问（辅导员）及检察院检察官到校作专题报告、上辅导课、以案说法，让师生接受生动的法治教育，自觉抵制违法犯罪。

深入开展职工学法。组织全体教职员工学法，每月不少于1次，全年不少于9次。党组织开展党员学习党规党纪常态化，带头学法。抓实抓好法治课程。各校按规定开齐法治课、开足课时，上课表。积极开展法治课教学常规检查和教学研究，认真组织法治课考试。

深化学科渗透教育。其他学科要结合教学内容，有意识宣传法律法规知识，加强法治教育。学校开展庆祝活动时，至少要有一个宣传法治的节目。找准学科法治教育渗透点，形成科科皆法治教材、人人皆法治教师的教育特色。

强化法治宣传主题教育。学校充分利用党政工团队班社活动，法治宣传日、宣传周、宣传月等重要节日节点活动，开学仪式、升旗仪式等仪式活动，开展多种形式的主题教育，不断强化师生的法治意识。

二、强化法治行为

强化教师法治行为。从县教体局到学校，要不断修改完善各项规章制度、方案预案，依法建章立制，按章程制度管理学校，依法处理涉校纠纷。不断规范教师依法从教行为，落实教师职业道德规范，为人师表；坚决杜绝教师违反法定义务和国家规定，利用自身特定职权谋取不当利益的行为，以及侮辱歧视、体罚与变相体罚、侵扰伤害学生的行为。

强化学生法治行为。规范学生成长，正确引导学生做好自我管理，按照守则、日常行为规范、公约等规则自觉规范言行，养成良好的行为习惯；关注学生思想、情绪、行为等方面的变化，高度重视农村留守学生、单亲家庭学生、流动人口子女、心理障碍学生、学困生等特殊群体，及时进行法律、道德、心理等多方面的辅导。

强化家长法治行为。各校利用家长会，每次安排一定时间向家长宣传法律法规知识，进行法治教育，增强家长法律意识。每学期安排一次学生向家长宣传法律法规的实践活动，如学生向家长讲法律、与家长共同制作手抄报等。

三、强化法治环境

优化校园法治环境。各校将法治文化纳入校园文化整体规划，做到校园有宣传专栏，LED显示屏插播法治宣传标语常态化，校园广播定期播出法治知识。不断完善法治工作机制，进一步加强兼职法治副校长、法律辅导员、法律顾问和法治课教师等法治队伍建设，落实培训、管理措施，通过依法治校，形成自由平等公正法治的育人环境。

优化校园周边环境。建立学校、家庭、社区“三合一”的法治环境，形成治理合力，充分调动社会各界人士的积极性，建设一支学校法治工作志愿者队伍，主动联系本地司法部门，加强警校共育，预防青少年学生违法犯罪。石佛小学、香泉小学、金钟小学、中天九义校等学校特邀当地镇政府、禁毒办、交管办、司法所、林业站等多部门相关负责人及志愿者，开展2021年法治、安全、禁毒、环保、疫情防控知识等进校园宣传活动。乐至县人民法院和县教体局、回澜中学联动，在回澜中学设立青少年法治教育基地。

用好网络环境。充分利用网络资源，下载正确优质的普法内容学习宣传，建立网上普法平台，建设学校法治网站，净化网络环境，充分利用新媒体开展学校法治工作。优化“宪法小卫士”网络学习测试，充分利用微机课，让学生在课堂上自主完成学习测试。