疫情防控常态化背景下，烟台市开发区金东小学围绕“以预防和发现为主，以干预和咨询为重”总体思路，扎实开展心理健康月活动，为学生健康成长保驾护航。

贴心引导，用好心理咨询室。学校创设温馨的心理咨询室“馨雨室”，本着平等、尊重、保密、倾听的原则，帮助引导每一位来访学生，咨询内容涉及到学习压力、人际交往、负面情绪等多个方面。另外心理咨询室教师开设“知心姐姐热线”，24小时保持电话畅通，周末、寒暑假也面向学生开放，真正架设师生心灵沟通的桥梁。

精心培训，加强教师队伍建设。学校加强对全体教师的心理健康教育培训。一方面采取全员培训，通过网络观看《怀阳光心态，做幸福教师》讲座视频，缓解心理压力，提高教师心理健康素质，增强职业幸福感。另一方面培植骨干力量，组织心理教师、班主任和骨干教师等参加业务培训会学习，在心理健康月期间，进行《小学生心理危机干预》《复课后学生常见心理问题及应对策略》的线上主题培训，切实提升教师的心理健康教育水平。

用心融通，注重课堂教学渗透。在学科课堂教学中渗透心理健康教育，是推进学校心理健康教育最基本的途径，也是提高课堂教学实效的保证。学校倡导教师在所有学科的教学中渗透良好的学习动机、学习态度、学习方法，心理健康教育要随机反映在课堂教学中。通过和谐、活跃、平等、欢快和有激情的课堂气氛，促使学生积极思维，主动活泼地学习。如在语文学科的教学中，着眼于单元的口语交际学习，开展演讲、话剧、辩论、诗朗诵等多样活动，让学生达成丰富情绪体验。

暖心指导，全面做好“一生一案”。学校心理健康指导教师及班主任高度重视对日常工作中所碰到的典型个案进行记录、整理和分析，对心理异常的学生做到“一生一案”，专门定制有效的心理指导方案，从心智潜能开发、心理调适、人际关系改善、促进高效学习四大方面进行系统综合性心理辅导，为教育教学工作提供借鉴，为教育教学工作和心理教育研究提供典型资料。

齐心共建，营造温馨校园环境。通过创建“成长”主题教室黑板专栏，彰显班级的个性与努力目标，营造轻松的学习环境；通过校园内“心育知识”宣传窗的设立、每周“心理成长小组”等学生社团的建设，营造浓郁的校园文化；通过师德承诺活动，提高教师自身职业道德水平，增强诚实立身、信誉立教的责任感，树立良好的教育形象和教师形象，优化人际关系，营造民主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和睦的人际关系中感受自我价值。