新冠肺炎疫情暴发以来，根据济南市教育局防疫工作的整体部署，济南中学上下联动，多措并举，切实保障和落实维护学生心理健康的系列工作，采取多项措施，筑牢“疫”战心理防线，精心呵护学生心田。

一是科学统筹，建立四级联动的学生心理疏导模式。在疫情暴发之际，针对疫情带来的恐慌情绪，济南中学领导班子快速研判形势，果断采取措施，建立了“学生—班级—年级—学校”四级联动的学生心理疏导模式。学校心理健康教育中心成立专门心理工作小组，制定心理干预和辅导工作的流程和操作规范；做好学生群体的集体心理辅导和个别学生的重点辅导，确保对心理应激反应的同学进行及时沟通和有效指导；构建以班主任老师为纽带，心理健康教师为支撑的多方位平台，确保各方信息畅通，形成有效互动。

二是积极应对公众心理危机，参与济南市心理关爱热线接听。国家二级心理咨询师、济南中学心理健康教育中心主任周秀琴，国家二级咨询师杨馨、李玉苹老师，在病毒引起市民心理恐慌的危机时刻，积极参与相关心理培训和督导，利用自己的专业优势为济南市市民提供热线心理援助。

三是拓宽渠道，设立专门网络心理辅导账号。为做好疫情期间的心理疏导工作，学校专门开通了面向全体学生及其家长的网络心理辅导的QQ账号，每天上午8:00—11:30，下午2:00—5:00由专职心理教师温暖守候。

四是实施心理赋能，积极录制心理系列微课。针对学生在疫情期间出现的情绪和学习等方面的问题，心理教师张凯歌积极开发“抗击疫情心成长”系列微课，微课内容随着学生和班主任反映的共性问题不断地更新和调整，确保延迟开学期间，学生的心理问题都能得到恰当的处理和回应。

五是积极开展科普宣传，持续发布心理防护知识。疫情伊始，心理老师积极转发由济南市教育局编制的《济南市应对新冠肺炎疫情学生心理防护指导手册》。各班班主任组织学生认真学习，持续发布相关心理防护知识，并开通相关心理话题与留言板，与学生和家长形成积极互动。

六是提前开学筹备，制定开学后学生心理工作方案。在全校“抓防控，迎开学”工作落实专题会上，校领导高度重视学生返校后的心理疏导工作，特别强调要根据学生日常心理档案进行筛查，做好个别辅导。心理组教师以此次疫情为教育契机，以生命教育和生涯规划为抓手，积极筹备学生开学后的心理健康教育课，做到“兵马未动，粮草先行”。