新冠肺炎疫情暴发以来,根据济南市教育局防疫工作的整体部署,济南中学上下联动,多措并举,切实保障和落实维护学生心理健康的系列工作,采取多项措施,筑牢“疫”战心理防线,精心呵护学生心田。
一是科学统筹,建立四级联动的学生心理疏导模式。在疫情暴发之际,针对疫情带来的恐慌情绪,济南中学领导班子快速研判形势,果断采取措施,建立了“学生—班级—年级—学校”四级联动的学生心理疏导模式。学校心理健康教育中心成立专门心理工作小组,制定心理干预和辅导工作的流程和操作规范;做好学生群体的集体心理辅导和个别学生的重点辅导,确保对心理应激反应的同学进行及时沟通和有效指导;构建以班主任老师为纽带,心理健康教师为支撑的多方位平台,确保各方信息畅通,形成有效互动。
二是积极应对公众心理危机,参与济南市心理关爱热线接听。国家二级心理咨询师、济南中学心理健康教育中心主任周秀琴,国家二级咨询师杨馨、李玉苹老师,在病毒引起市民心理恐慌的危机时刻,积极参与相关心理培训和督导,利用自己的专业优势为济南市市民提供热线心理援助。
三是拓宽渠道,设立专门网络心理辅导账号。为做好疫情期间的心理疏导工作,学校专门开通了面向全体学生及其家长的网络心理辅导的QQ账号,每天上午8:00—11:30,下午2:00—5:00由专职心理教师温暖守候。
四是实施心理赋能,积极录制心理系列微课。针对学生在疫情期间出现的情绪和学习等方面的问题,心理教师张凯歌积极开发“抗击疫情心成长”系列微课,微课内容随着学生和班主任反映的共性问题不断地更新和调整,确保延迟开学期间,学生的心理问题都能得到恰当的处理和回应。
五是积极开展科普宣传,持续发布心理防护知识。疫情伊始,心理老师积极转发由济南市教育局编制的《济南市应对新冠肺炎疫情学生心理防护指导手册》。各班班主任组织学生认真学习,持续发布相关心理防护知识,并开通相关心理话题与留言板,与学生和家长形成积极互动。
六是提前开学筹备,制定开学后学生心理工作方案。在全校“抓防控,迎开学”工作落实专题会上,校领导高度重视学生返校后的心理疏导工作,特别强调要根据学生日常心理档案进行筛查,做好个别辅导。心理组教师以此次疫情为教育契机,以生命教育和生涯规划为抓手,积极筹备学生开学后的心理健康教育课,做到“兵马未动,粮草先行”。
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