淄博市高青县高城学区中心小学“五结合”抓实期末学生心理健康教育
临近期末，各项工作逐步进入收官阶段，学生的学习也要进入紧张的复习阶段。为提高学生心理素质，充分开发学生心理潜能，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心健康，淄博市高青县高城学区中心小学采用“五结合”的育人模式，为学生的健康成长和幸福生活奠定基础。
一是科学与实效结合。根据学生身心发展的规律和特点，及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提高学生的心理素质和心理健康水平。
二是预防和干预结合。培养学生积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，注重预防和解决发展过程中的心理行为问题，在应急和突发事件中及时进行危机干预。
三是全体和个别结合。全体教师树立心理健康教育意识，尊重学生，平等对待学生，注重教育方式方法，关注个别差异，根据不同学生的特点和需要开展心理健康教育和辅导。
四是主导与主体结合。在教师的教育指导下，充分发挥和调动学生的主体性，引导学生积极主动关注自身心理健康，培养学生自主自助维护自身心理健康的意识和能力。
五是目标与现实结合。学校以“促进学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，激发学生自主发展的潜能”为目标，并结合学校实际情况、教师教育实际能力、学生发展实际水平和需要，有针对性地选择适合本校心理健康教育的内容。
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