舟山市普陀区打造“双全”工作体系 推进中小学心理健康教育工作
舟山市普陀区作为“浙江省学校心理健康教育研究示范区”，坚持“课题引领——学术研讨——行政推动”的学校心理健康教育工作模式，经历了“试点探索——推广普及——提高深化”三个阶段，形成了“全域覆盖、全员关注”的区域推进体系，着力为每一个学生健康成长和幸福生活奠基。
一是循序渐进，不断积淀心理健康教育底蕴。自1996年实施区域推进中小学心理健康教育起，探索出小团体辅导、校园心理剧等心理健康教育具体途径方法，常态化开设心理辅导活动课、知心信箱、热线电话、心灵港湾等活动载体。同时积极承办“浙江省学校心理健康教育研究会成立大会”“浙江省区域推进心理健康教育现场会”“舟山市积极心理教育成果推广会”等各级重要活动，紧抓交流契机，取他人之精华，丰富自身工作内涵。
二是主动应变，切实加强疫情期间学生心理辅导。针对新冠肺炎疫情这一突发公共卫生事件，加强预研预判，强化精准施策。及早开通心理咨询热线，组建心理教育骨干教师专班，建立“一人一档一管理员”机制。疫情期间共发布心理辅导专题微课12堂，开展线上线下心理辅导80余次，排摸心理高危学生28人。
三是传承历史，稳固提升心理健康教育质量。总结过往工作经验，结合疫情特殊时期的工作亮点，保持工作强度和力度，推进心理健康教育常态化。截至目前，普陀区共有省示范点学校6所，省心理辅导一级站学校6所，一级站、示范点学校比例均达到35%，处于全省领先地位。近三年对全区6所初中学校千名学生进行的动态追踪，经测试统计发现，普陀区学生心理问题检出率总体呈逐年下降趋势，心理健康教育工作成效明显。
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