为更好地呵护学生的心灵成长，潍坊诸城市高新学校积极构建“三个+”模式心理健康教育新格局，不断提升心理健康教育水平，为学生的健康成长和全面发展保驾护航。

一是“课程+活动”，夯实心理健康基础。学校将心理健康教育纳入常规课程体系，配备心理健康教师，确保每周有固定的课时。课程内容涵盖情绪管理、人际交往、自我认知等多个方面，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。结合不同年级学生的心理特点和需求，开发具有针对性的校本心理健康课程。例如，针对初一新生开设适应新环境的课程，帮助其尽快融入初中生活；针对初三学生开设缓解压力、应对中考的课程，为其提供心理支持。定期举办心理健康主题活动，如心理健康周、心理讲座、心理电影展播等。这些活动，向学生普及了心理健康知识，提高了其心理健康意识。

二是“个体+团体”，提供精准心理辅导。建立心理咨询室，配备心理咨询师，为学生提供一对一的心理辅导服务。学生可以通过预约的方式，向心理咨询师倾诉自己的烦恼和困惑，获得专业的心理支持和建议。对有特殊心理需求的学生进行跟踪辅导，建立心理档案，定期进行回访，确保学生的心理问题得到及时有效地解决。针对学生普遍存在的心理问题，开展团体心理辅导活动，团体辅导通过游戏、讨论、分享等形式，让学生在互动中学会应对问题的方法，增强心理韧性。

三是“学校+家庭”，形成健康教育合力。成立心理健康教育工作领导小组，统筹协调学校心理健康教育工作。加强心理健康教育师资队伍建设，定期组织教师参加专业培训，提高教师的心理健康教育水平。营造良好的校园心理文化氛围，通过校园广播、宣传栏、班级文化墙等多种渠道，宣传心理健康知识和理念。定期为家长开展心理健康教育讲座，传授科学的家庭教育方法和心理健康知识，引导家长关注孩子的心理健康，营造和谐的家庭氛围。建立家校沟通机制，通过家长会、家访、家长微信群等方式，及时向家长反馈学生的在校心理状况，与家长共同商讨教育对策，鼓励家长积极参与学校组织的心理健康教育活动，形成家校共育的良好局面。