3月27日，嘉兴市举行了一场校园新冠肺炎疫情防控应急处置演练，为各学校复学后防疫工作提供了“操作规范”，也意味着嘉兴开学准备工作又向前迈进一步。

据了解，为做好开学准备和防控工作，嘉兴市召开了校园新冠肺炎疫情防控应急处置演练暨学校防疫工作现场会，进一步规范全市学校新冠肺炎疫情防控应急处置程序，增强师生疫情防控意识能力。

作为会议第一个环节，东北师范大学南湖实验学校进行疫情防控应急演练，相关市领导，市教育局、市卫健委、市市场监管局等部门负责人，以及市属学校和南湖区中小学校长、幼儿园园长进行了现场观摩。

上午9点30分，模拟演练正式开始。主要内容是校门口、教室、食堂、寝室发现学生身体不适、体温异常等症状后如何进行应急处置。

情景一：校门口

6名学生按照前后间隔一米距离到校门口进行晨检，此时有一名家长送来的学生通过测温，发现其体温为37.9℃。

这名学生由行政值班负责人引导到临时隔离室，全程保持2米距离，并通知校医。校医进入临时隔离点进行处置，根据一人一档查询，并询问学生14天内有无武汉及其他疫情严重地区的接触史等。

校医通过处置，没发现学生有流行病学史，于是向行政值班负责人报告，建议家长接回，行政值班负责人通知家长将学生接回，此后，值班人员对隔离室和学生活动轨迹进行消杀。

若校医发现该学生有流行病学史，则立即向行政值班负责人报告，然后上报分管校级领导，按国家疫情防控具体方案执行，并向家长说明情况做好安抚工作。

分管领导第一时间将情况上报学校校长、辖区疫情防控部门、疾控中心、教育局。120救护车将学生接走以后，值班人员在卫生防疫专业人员指导下对隔离室和学生活动轨迹进行消杀，并配合卫健部门完成后续疫情调查和处置工作。

情景二：教室

上课铃声已经响起，同学们在教室门口用免洗洗手液对手部做消毒，并有序保持安全距离进教室……

教学楼601班教室正在上语文课。教室设置为一人一桌，桌椅间间隔一定距离。

同学们正在写作业，小明同学趴在桌上好像很难受的样子。王老师发现后，第一时间做出处理，发现小明体温高达38.5℃。

行政值日老师在办公室接到电话后，马上穿戴好防护用品，将发热孩子带至隔离室，并安排其他孩子在教室原地待命。经一人一表核查，初步询问观察，该生并无流行病学史。通知学生家长接回就医，同时做好教室和活动区域的预防性消毒、通风工作。

消毒作用30分钟，通风后601班学生返回教室。

如果刚才的这节课是室外体育课，防控措施流程不变，不过体育老师要迅速组织剩下的同学马上到附近应急隔离教室等待，并及时通知消毒人员对所在活动区域做好预防性消毒。

情景三：食堂

601班的同学保持一定间距，陆续取好餐盒，一人间隔一米坐在固定的座位上，准备就餐。

有学生突然呕吐，学生报告班主任老师。班主任老师为学生戴上口罩，进行手消毒，并报告行政值班人员和校医处理呕吐物。行政值班人员立即启动应急预案，立刻将学生带至临时隔离室，并告知食堂就餐人员立即远离呕吐地点，同时学校消毒人员按照相关要求做好呕吐物处理及消毒工作。

在隔离室内，校医对学生测量体温，并询问学生是否有武汉及周边地区、境外疫情严重国家等接触史，家人中近3天有无呕吐、腹泻的情况。

校医进行判断后，发现该生无新冠流行病学史，疑似诺如病毒感染，联系班主任老师，告知学生情况，要求家长带到医院进一步检查。

情景四：学生寝室

晚间，正逢6名学生入寝晚检，有学生出现头痛症状，生活老师巡查时，该学生报告生活老师。生活老师为学生戴上口罩，并进行测温，发现其体温为37.3℃，有发热症状，马上报告行政值班人员。

行政值班人员立即启动应急预案，将学生带至临时隔离室，并告知寝室其他人员及生活老师在寝室原地等待。

在隔离室，校医对学生进行二次测温，并询问有无境外或湖北武汉等疫区接触史，行政值班人员向分管校级领导汇报。

校医进行询问判断后，发现这名同学一周前和国外回来的表哥有过接触。此时，这名同学已经是可疑病例，她所在寝室里的同学、老师在原地休息，等待相关部门进一步处置。

行政值班人员马上上报分管校级领导，按国家疫情防控具体方案执行，并向家长说明情况做好安抚工作。

分管领导第一时间将情况上报学校校长、辖区疫情防控部门、疾控中心、教育局。120救护车将学生接走以后，值班人员在卫生防疫专业人员指导下对隔离室和学生活动轨迹进行消杀，并配合卫健部门完成后续疫情调查和处置工作。

专家点评

演练后，南湖区疾控中心副主任田敏对演练过程进行点评：

作为学校，应协助属地疾控机构开展流行病学调查、采样、密切接触者筛查、隔离、消毒等防控措施，如实反映疫情有关情况。

如有师生员工被判定为密切接触者，应按照嘉兴市的要求，所有密切接触者进行定点集中隔离医学观察，学校还应与家长做好风险沟通。

此外，学校还应根据卫生行政部门建议，必要时采取班级或全校停课等措施。

希望每个学校在正式复学前，能制定本校疫情防控的“一校一案”，确保防控预案的科学性和可操作性，做好教职员工的全员培训工作。

同时，应建立学校、年级、班级、家庭四级防控工作联系网络，将疫情防控关口前移，按照“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的原则，严格落实“日报告”“零报告”制度，通过微信、电话等手段，每天全面深入排摸老师、学生、教职工行踪和身体健康状况，切实避免“带病上学”“带病上岗”，杜绝流、特病学史的人员进入学校。

强化学校主体责任

联合督查组将加强专项督查

在防疫工作中，学校具有特殊性，疫情防控出现纰漏，影响的不是一个人、一个家庭，是一群孩子和背后的几十万个家庭。

记者从会上了解到，高校、中小学、幼儿园全部纳入属地管理，夯实属地责任。社区（村）要对辖区内学校实行网格化管理，精准管控，责任到人，点对点联系学校。

学校是疫情防控和复学工作的主体，各地各学校将因校制宜、一校一案，制订和完善中小学、幼儿园疫情防控工作方案、应急预案和有关制度，做好复学准备工作，并深入开展实战化演练。

学校是疫情防控和复学工作的主体，学校党政主要领导是学校疫情防控的第一责任人，各校需针对复学工作，从人员培训、入校进门、体温检测、物资储备、消毒杀菌、食品安全、应急处置等各个环节提前制定科学严谨的工作预案。

返校复学是一项系统的复杂工程，牵涉方方面面，各地教育、卫健、市场监管部门和各镇（街道）将组成联合督查组，对所属每一所高校、中小学、幼儿园的防控情况加强专项督查，做到开学疫情防控工作方案、应急预案、防控制度不完善不开学，疫情防控物资力量准备不充分不开学，疫情防控落实情况检查不合格不开学。